Tu experiencia puede abrir una nueva biblioteca clínica: colabora con el Aula SEMERGEN–FIDYS

Una necesidad detectada en consulta, un caso que merece compartirse o una entidad dispuesta a impulsar formación pueden ser el comienzo de una colaboración. El Aula SEMERGEN–FIDYS invita a profesionales, instituciones y compañías del ámbito sanitario a desarrollar contenidos y nuevas bibliotecas clínicas, con continuidad e independencia científica.

Hay preguntas de la consulta que merecen una explicación compartida. Experiencias profesionales que pueden ayudar a otros a razonar una decisión. Áreas clínicas en las que hace falta ordenar el conocimiento y acercarlo a la realidad asistencial.

El Aula de Actualización Clínica SEMERGEN–FIDYS ofrece un espacio para convertir esas aportaciones en recursos formativos que puedan consultarse, compartirse y seguir creciendo.

La invitación está abierta a médicos de familia, especialistas, otros profesionales sanitarios, grupos, instituciones académicas, centros asistenciales y compañías interesadas en apoyar la actualización clínica de Atención Primaria.

El punto de partida puede ser una idea concreta: una patología que necesita más atención, una dificultad de seguimiento, un caso que plantea decisiones relevantes o una propuesta de formación. A partir de ahí, puede valorarse el formato y el alcance que mejor respondan a esa necesidad.

Una estructura en la que tu aportación tiene un lugar

El Aula es una iniciativa conjunta de SEMERGEN y la Fundación FIDYS. Sus Bibliotecas Clínicas de Atención Primaria organizan recursos por áreas y problemas de salud, conectando distintos niveles de aprendizaje.

Ya existen bibliotecas con sesiones clínicas, cursos y materiales de consulta. Migraña y demencia permiten conocer cómo una misma enfermedad puede abordarse desde una sesión compartida entre profesionales, una formación especializada o un recurso práctico.

Los cursos de actualización toman como referencia Harrison. Principios de Medicina Interna y se apoyan en AccessMedicina. Sobre esa base, el modelo permite incorporar progresivamente nuevos contenidos.

Para quien colabora, esto ofrece un contexto reconocible: su aportación puede integrarse en una biblioteca temática, relacionarse con otros recursos y mantener un recorrido después del estreno.

Profesionales: convertir experiencia en aprendizaje compartido

Un médico de familia conoce las preguntas que se repiten, las dificultades del seguimiento y las circunstancias que condicionan una decisión. Un especialista puede aportar profundidad sobre una enfermedad y sus alternativas de abordaje. Enfermería y otros profesionales añaden perspectivas sobre cuidados, educación, adherencia y continuidad asistencial.

Poner en relación esas experiencias permite construir contenidos conectados con el trabajo cotidiano.

La colaboración puede comenzar por proponer un tema, presentar un caso, participar como docente o experto, o identificar una necesidad formativa. También puede surgir de un grupo profesional o de un centro que quiera compartir una experiencia de interés.

La propuesta se valora para definir su encaje científico y editorial. No es necesario partir de un programa completo: una pregunta bien formulada puede ser el comienzo.

Instituciones y grupos: desarrollar una línea de trabajo

Para instituciones académicas, centros asistenciales y organizaciones profesionales, las bibliotecas ofrecen un marco donde plantear recorridos alrededor de una necesidad compartida.

Una propuesta puede concentrarse en detección temprana, diagnóstico diferencial, comunicación con pacientes, coordinación entre niveles o seguimiento de una enfermedad crónica. También puede reunir distintas disciplinas alrededor de un problema asistencial.

La colaboración puede plantearse para una actividad concreta o para una secuencia de contenidos. Su alcance se define según los objetivos, la participación profesional y las posibilidades de desarrollo.

Compañías del ámbito sanitario: apoyar conocimiento con continuidad

Las compañías farmacéuticas y otras entidades del sector pueden contribuir al desarrollo de contenidos, programas por patologías o nuevas líneas clínicas.

El Aula permite plantear colaboraciones de distinta dimensión: apoyar una actividad, varios recursos relacionados, un programa por área o un acuerdo de mayor continuidad.

La oportunidad reside en contribuir a una propuesta formativa organizada: contenidos con un objetivo definido, dirigidos a necesidades de Atención Primaria e integrados en un espacio al que el profesional puede regresar.

La programación propuesta para 2027 incluye, entre otras líneas, demencia, migraña, esclerosis múltiple, diabetes tipo 2, obesidad, EPOC y continuo cardiorrenal. Sus temas abarcan desde la sospecha inicial y la personalización del tratamiento hasta el apoyo al cuidador y la coordinación asistencial.

Estas líneas son un punto de partida. Si el área de interés de una entidad todavía no está incluida, puede proponerse su desarrollo.

Elegir el formato que necesita cada pregunta

El formato se decide a partir del objetivo clínico y del tipo de participación que se busca.

Una sesión puede reunir a un especialista y un médico de familia para revisar un problema. Un caso permite detenerse en decisiones y explicar sus fundamentos. Una conversación en vídeo y audio facilita explorar dudas y barreras. La microformación concentra una cuestión concreta en una pieza breve.

Los cursos aportan profundidad y estructura; las charlas permiten abordar un objetivo específico. Los encuentros de debate, como los Retos FIDYS, amplían la conversación hacia propuestas y conclusiones compartidas.

Esta variedad permite que profesionales y entidades encuentren una forma de participación adecuada a su aportación.

Retos FIDYS: reunir perspectivas para construir propuestas

La colaboración también puede tomar la forma de un encuentro de debate. Los Retos FIDYS, dentro de Sanidad en clave de futuro, ofrecen una vía para reunir referentes sanitarios alrededor de un problema y trabajar propuestas concretas.

En el desarrollo previsto de las bibliotecas para 2027 se plantean encuentros sobre migraña, demencia, esclerosis múltiple, diabetes tipo 2, obesidad, EPOC y continuo cardiorrenal. Cada propuesta organiza la conversación en torno a cuestiones clínicas, necesidades de los pacientes y dificultades de coordinación o seguimiento.

En demencia, por ejemplo, el debate previsto conecta detección temprana, decisiones con el paciente y su familia, dependencia y coordinación sociosanitaria. En migraña, aborda diagnóstico tardío, impacto personal y laboral, prevención y continuidad asistencial.

Para profesionales e instituciones, estos encuentros permiten aportar experiencia y contrastar perspectivas. Para las entidades colaboradoras, abren la posibilidad de apoyar un espacio de intercambio con objetivos definidos, bajo la dirección e independencia científica de SEMERGEN–FIDYS.

Los programas propuestos contemplan grabación, acceso posterior a demanda y un documento de conclusiones y recomendaciones. Así, el trabajo del encuentro puede seguir consultándose y aportar nuevas preguntas al desarrollo de la biblioteca.

También pueden plantearse otros Retos a partir de necesidades identificadas. Una propuesta de colaboración puede comenzar por reunir a las personas adecuadas alrededor de una pregunta que merece una respuesta compartida.

Producción, difusión y seguimiento del proyecto

Convertir una propuesta en un recurso útil exige trabajo científico, docente, editorial y técnico.

El modelo del Aula contempla dirección científica, participación profesional, producción y publicación de contenidos, difusión específica y seguimiento de resultados. El alcance de cada colaboración se concreta al definir el proyecto.

Los programas propuestos para 2027 incluyen acceso posterior a demanda durante doce meses para los nuevos contenidos e informe de resultados.

Esta continuidad permite planificar incorporaciones y mantener relacionados los recursos. La difusión puede apoyarse en los canales pertinentes del ecosistema FIDYS, Educa-med y Pulso Médico, según el plan acordado.

Medir la participación y utilización ayuda a valorar el recorrido de una actividad y orientar su evolución. Los objetivos y los indicadores deben definirse de acuerdo con cada proyecto; el alcance de una publicación o el número de accesos no equivalen por sí solos a una mejora asistencial.

Colaboración con independencia científica

La confianza es parte del valor del Aula. Su desarrollo mantiene la dirección y la independencia científica de SEMERGEN–FIDYS, también cuando existe apoyo de entidades colaboradoras.

Las propuestas de temas y participación profesional están sujetas a valoración científica. En las modalidades que contemplan exclusividad, esta se circunscribe al contenido acordado y no se extiende al conjunto de la biblioteca.

Este marco permite colaborar con objetivos claros, preservando el criterio que orienta la selección y presentación de los contenidos.

La próxima biblioteca puede comenzar con tu propuesta

Neurología, cardiovascular, respiratorio, endocrinología y nefrología forman parte de la estructura inicial del Aula. Su desarrollo está abierto a nuevas patologías, preguntas y perspectivas.

Puede tratarse de ampliar una biblioteca existente, introducir un contenido transversal o plantear un espacio temático nuevo. El criterio de partida es la necesidad que se quiere atender y su relevancia para Atención Primaria.

Un profesional puede identificar esa necesidad. Un grupo puede aportar experiencia. Una institución puede reunir conocimiento. Una compañía puede ayudar a hacer viable su desarrollo.

La colaboración comienza al poner estas capacidades en relación.

Cómo dar el primer paso

El formulario de colaboración del Aula permite indicar el perfil profesional, la entidad o centro, el área de interés, el tipo de colaboración y una descripción de la propuesta.

Para facilitar su valoración, conviene explicar qué necesidad se ha identificado, a quién se dirige y qué se desea aportar o apoyar. Si ya existe una idea de formato o de alcance, puede incorporarse.

No hace falta tener todas las respuestas para iniciar la conversación. Sí una necesidad, una experiencia o una voluntad de contribuir.

Si tienes conocimiento que compartir, una línea clínica que impulsar o una propuesta que todavía busca su forma, el Aula SEMERGEN–FIDYS quiere conocerla.